Dinâmicas...

A PALAVRA DE DEUS TRANSFORMA

Objetivo: Fazer o grupo refletir de que forma assimilamos a Palavra de Deus em nossas vidas.

Material: uma bolinha de isopor, um giz, um vidrinho de remédio vazio, uma esponja e uma vasilha com água.

Descrição: Primeiro se explica que a água é a palavra de Deus e que o objeto somos nós, depois se coloca a água na vasilha, e alguém mergulha o isopor, após ver o que ocorre com o isopor, mergulhar o giz, depois a vidro de remédio e por último a esponja. Explicar que a água é a Palavra de Deus e os objetos somos nós. Dê um objeto para cada pessoa. Colocar 1º a bolinha de isopor na água.

Refletir: o isopor não afunda e nem absorve a água. Como nós absorvemos a Palavra de Deus? Somos também impermeáveis?Mergulhar o giz na água. O giz retém a água só para si, sem repartir. E nós? Encher de água o vidrinho de remédio. Despejar toda a água que ele se encheu. O vidrinho tinha água só para passar para os outros, mas sem guardar nada para si mesmo. E nós ? Mergulhar a esponja e espremer a água. A esponja absorve bem a água e mesmo espremendo ela continua molhada.

Iluminação Bíblica: Isaías 40.8; Mareus 7.24; 2Timóteo 3.16.

TROCA DE SEGREDO

Participantes: 15 a 30 pessoas.

Tempo Estimado: 45 min.

Modalidade: problemas pessoais.

Objetivo: Fortalecer o espírito de amizade entre os membros do grupo.

Material: Lápis e papel para os integrantes.

Descrição: O coordenador distribui um pedaço de papel e um lápis para cada integrante que deverá escrever algum problema, angústia ou dificuldade por que está passando e não consegue expressar oralmente. Deve-se recomendar que os papéis não sejam identificados a não ser que o integrante assim desejar. Os papéis devem ser dobrados de modo semelhante e colocados em um recipiente no centro do grupo. O coordenador distribui os papéis aleatoriamente entre os integrantes. Neste ponto, cada integrante deve analisar o problema recebido como se fosse seu e procurar definir qual seria a sua solução para o mesmo. Após certo intervalo de tempo, definido pelo coordenador, cada integrante deve explicar para o grupo em primeira pessoa o problema recebido e solução que seria utilizada para o mesmo. Esta etapa deve ser realizada com bastante seriedade não sendo admitidos quaisquer comentários ou perguntas. Em seguida é aberto o debate com relação aos problemas colocados e as soluções apresentadas.

Possíveis questionamentos: - Como você se sentiu ao descrever o problema?- Como se sentiu ao explicar o problema de um outro?- Como se sentiu quando o seu problema foi relatado por outro?- No seu entender, o outro compreendeu seu problema?- Conseguiu pôr-se na sua situação?- Você sentiu que compreendeu o problema da outra pessoa?- Como você se sentiu em relação aos outros membros do grupo?- Mudaram seus sentimentos em relação aos outros, como conseqüência da dinâmica.

A FORÇA DA UNIÃO

Material: Um feixe de 16 varinhas (pode-se usar palitos de churrasco)

Utilidade: União do grupo. A fé como força que pode agregar, unir e dar resistência às pessoas.

Procedimento: Pedir que um dos participantes pegue uma das varinhas e a quebre (o que fará facilmente). Pedir que outro participante quebre cinco varinhas juntas num só feixe (será um pouco mais difícil). Pedir que outro participante, quebre todas as varinhas que restaram, se não conseguir, poderá chamar uma outra pessoa para ajudá-lo. Pedir que todos os participantes falem sobre o que observaram e concluíram. Terminar com uma reflexão sobre a importância de estarmos unidos.

SEMEANDO A AMIZADE

Participantes: 7 a 15 pessoas.

Tempo Estimado: 30 minutos.

Modalidade: Amizade.

Objetivo: Lançar boas semente aos amigos.

Material: Três vasos, espinhos, pedras, flores e grãos de feijão.

Descrição: Antes da execução da dinâmica, deve-se realizar a leitura do Evangelho de Mateus, capítulo 13, versículos de 1 a 9. Os espinhos, as pedras e as flores devem estar colocados cada qual em um vaso diferente. Os vasos devem estar colocados em um local visível a todos os integrantes. Nesta dinâmica, cada vaso representa um coração, enquanto que grãos de feijão, representam as sementes descritas na leitura preliminar. Então, cada integrante deve semear um vaso, que simboliza uma pessoa que deseje ajudar, devendo explicar o porquê de sua decisão. Pode-se definir que as pessoas citadas sejam outros integrantes ou qualquer pessoa. Além disso, se o tempo permitir, pode-se utilizar mais que uma semente por integrante.

JUVENTUDE E COMUNICAÇÃO

Objetivo: Criar comunicação fraterna e madura.

Desenvolvimento: distribuir aos participantes papel e convidá-los a fazer um desenho de um homem e uma mulher.

Anotar na figura: Diante dos olhos: as coisas que viu e mais o impressionaram. Diante da boca: 3 expressões (palavras, atitudes) dos quais se arrependeu ao longo da sua vida. Diante da cabeça: 3 idéias das quais não abre mão. Diante do coração: 3 grandes amores. Diante das mãos: ações inesquecíveis que realizou. Diante dos pés: piores enroscadas em que se meteu. Colocar em plenário - Foi fácil ou difícil esta comunicação? Porque?- Este exercício é uma ajuda? Em que sentido?- Em qual anotação sentiu mais dificuldade? Por que?- Este exercício pode favorecer o diálogo entre as pessoas e o conhecimento de si mesmo? Por que?

Iluminação bíblica: Marcos 7.32-37.

Brincadeiras...

TELEFONE SEM FIO
Idade: a partir de 5 anos.
Participantes: 5 ou mais.
Regra: Organizar os jogadores sentados um ao lado do outro em fila. O primeiro jogador diz uma frase/mensagem no ouvido do colega seguinte. Cada participante após receber a mensagem fala o mais baixo possível no ouvido do colega seguinte até que o ultimo falará em voz alta o que recebeu. A mensagem muitas vezes chega completamente diferente!!!

LISTA DE PALAVRAS

Idade: crianças que já sabem escrever.

Regra: Fazer uma lista de palavras com 10 categorias, iguais para todos os participantes. Por exemplo: Nomes próprios, animais, peças de roupas, carros, frutas, países, vegetais. Em seguida um jogador diz uma letra, todos os demais devem anotar por categoria palavras que comecem com aquela letra.O participante que terminar primeiro diz “Pare”.Cada palavra vale 10 pontos, cada palavra repetida vale 5, somam-se os pontos e anotar no total.Ir jogando com outras letras e no final somar toda a pontuação .

MIMICA

Participantes: mais de 4 pessoas.

Regras: Dividir o time em dois.Cada time vai pensar em um nome de uma categoria, exemplo: filme, música e outros; e chamar uma pessoa da outra equipe.A pessoa escolhida vai tentar representar o nome sem dizer uma palavra, para a sua própria turma. Se o time de quem estiver representando acertar em menos de 1 minuto ganha um ponto. Se não acertar, ganha a equipe adversária.

ESTATUA

Para essa brincadeira é bom ter mais de 3 pessoas.Você vai precisar de um aparelho de som.Todos os jogadores fazem um círculo e um fica como o mestre, controlando o som. Quando o mestre quiser ele abaixa o volume e diz "estátua"! Os jogadores devem ficar em posição de estátua, sem se mexer e o mestre vai tentar fazer caretas e brincadeiras para ver quem se mexe primeiro. Não vale fazer cócegas. Quem se mexer ou rir primeiro paga uma prenda e vai para o lugar do animador.

PASSARELA DO SABER

Objetivos: vivenciar os conhecimentos adquiridos em sala de aula de forma lúdica e divertida, e auxiliar a assimilação de conteúdos .

Materiais: passarela construída em emborrachado, um dado, cartões com perguntas.

Disposição: quatro equipes colocadas nos quatro cantos de um salão e a passarela montada no centro.

Desenvolvimento: por sorteio define-se em que ordem as equipes jogam o dado. Ao jogá-lo a equipe deverá colocar o peão na peça correspondente ao número sorteado. O mediador de posse do cartão ler a pergunta, se a equipe acertar a resposta, passa a ocupar esta peça com o peão e passa a vez para a outra equipe. Se errar volta o peão ao início . Vencerá , a equipe que atravessar a passarela primeiro.

CAIXINHA DE SURPRESAS

Quando a música pára, quem está com a caixa na mão cumpre uma tarefa.

Idade: A partir de 7 anos.

O que desenvolve: Expressão de sentimentos.

Material: Uma caixa, tiras de papel, canetas, um aparelho de som e fitas cassete ou CDs. Organização: Os alunos ficam em círculo, sentados ou em pé.

Como brincar: Elabore tarefas com as crianças. Por exemplo: abraçar todos os colegas, cantar uma música, contar um causo. Escreva cada uma em uma tira de papel e ponha em uma caixa, que deve ficar na mão de uma criança. Fique de costas para o círculo de alunos e coloque uma música. Enquanto isso, a caixa passa de mão em mão. Quando você desligar ou abaixar o som, quem estiver com a caixa sorteia um papel e cumpre a tarefa que está escrita nele.

JOGOS DOS ROTULOS

Um é exibido, outro é engraçado. Será mesmo possível classificar os colegas assim?

Idade: A partir de 7 anos.

O que desenvolve: Trabalho em grupo.

Material: Rótulos (feitos pelo professor) e fita adesiva.

Organização: As crianças andam livremente pela classe.

Como brincar: Os alunos se organizam em roda e fecham os olhos. Enquanto isso, você fixa um rótulo na testa de cada um (Sou surdo. Grite! / Sou engraçado. Sorria. / Sou indeciso. Diga-me o que fazer. / Sou poderoso. Respeite-me. / Sei tudo. Pergunte-me. / Sou antipático. Evite-me.). Ao seu sinal, eles abrem os olhos e começam a andar pela sala. Quando encontram um colega, lêem (mas não dizem) o que está escrito em sua testa e agem de acordo com as instruções. Por exemplo, se a criança lê “Sou prepotente. Tenha medo!”, ela deve expressar receio e fugir desse colega. Depois de um tempo, quando todos olharam os rótulos dos colegas, formam uma nova roda. Pergunte se cada aluno descobriu o que estava escrito em sua testa. Em seguida, eles conferem se acertaram. Incentive cada um a contar como se sentiu e, depois, peça às crianças para comparar a experiência que viveram com situações reais. Pergunte se elas costumam “rotular” os colegas ou acham que são rotuladas.

Idéias de Atividades

Teatro de Dedoches - As professoras preparam dedoches que podem ser feito de tecidos, EVA, ou qualquer outro material que se tenha (gastando o mínimo). É legal fazer também um cenário, que pode ser feito de diversas formas, com caixas, cortadas, com isopor, e todo e qualquer material que dê pra formar um pequeno cenário. Seria interessante montar uma historinha que tivesse haver com a revista do educador, ou que passe algum tema cristão, para ajudar na construção do caráter, por exemplo, alguma historinha que fale sobre a mentira, o medo, a obediência, enfim, algo que colabore com as pregações do dia-a-dia. Lembrancinha: Um dedoche caprichado feito pelas professoras embalado direitinho com um cartãozinho explicando que aquilo ali é uma lembrancinha para que uma vez chegando em casa a família tome conhecimento deste lindo trabalho.

Dedoche do ratinho feito com EVA

Dedoche de Porquinho feito com EVA

Programa de Calouros e Variedades - As professoras se reúnem e combinam canções, que com certeza precisam ser as cantadas na escola bíblica, show de imitações, show de mímica, e coloca as crianças como júri. Coloca um/a apresentador/a que vem vestido a caráter, vem uma cantora como a Mara Maravilha ou outra que as crianças saiba bem quem é, quem for os artistas devem se comportar e se vestir como artistas, imitar, enfim, pra que as crianças identifiquem bem que é aquele/a artista. Lembrancinha: Um microfone caprichado com o cartãozinho.

Microfone Feito com Rolinho de Papel Higiênico, bolinha de Isopor, Pintado com guache, e detalhes de coração de EVA. Observe que os detalhes dourado dão um visual... Gliter e uma tirinha de papel Laminado.

Que tal Cinema? – Sim, muito legal um dia pra passar um filme Bíblico e de acordo com as faixas etárias. Pra este dia especial se as professoras puderem façam que a salinha se transforme numa sala de cinema, escurinha e confortável, para isto pode-se encapar boa parte das paredes com sacos de lixo de 100lt abertos de cor preta, assim a sala vai ficar toda preta, dando idéia de lugar diferente. Para a graça ficar melhor num dia anterior brinque com as crianças dando a elas alguns “ingressos” gratuitos e digam que pra entrar no cinema só se tiver ingresso... Elas vão amar, invente cartãozinho como uma entrada de cinema com uma propaganda do filme que será exibido. Claro que na porta de entrada da salinha tem uma tia pedindo os ingressos e para aqueles que não têm uma sugestão é falar pra este olha então você só pode entrar com um acompanhante que tenha o ingresso... Com certeza eles arrumaram logo um. No cinema tem pipoca e refrigerante, e este pode ser o lanche. Lembrancinha: Uma sugestão é pipoca, claro tudo haver... Pode ser o tradicional saquinho de pipoca doce comprado em bomboniere, ou incrementá-lo, colocando em saquinho transparente e colocando uma carinha de palhaço, ou até fazendo com que a pipoca vire um corpo e se faça uma cabeça, mão, e pés de um menino ou menina, ou, ainda pode colocar milho de pipoca num saquinho de gelinho e este numa tigelinha, que pode ser de isopor ou alguma que seja bonitinha e barata...

As Balinhas no Balão de EVA & o Rostinho do Palhaço na Pipoca.

Culinária Infantil - Que tal, fazer salada de frutas, ou alguma receitinha com as crianças, as professoras precisam pensar em algo que se possa fazer na salinha e é claro não dá pra ser em um dia em que tenha muitas crianças, é necessário considerar cada atividade de acordo com o dia em que será executado. Neste dia especial é preciso ter muito cuidado com utensílio que cortam ou furam, para isto as tias levam tudo quase pronto e passam receitinhas, e permitam que eles façam algo sem perigo. É legal preparar um avental especial para estes culinaristas que pode ser simples e feito com TNT, ou com crepom. Pode ser feito também um chapéu de mestre-cuca. Com certeza será uma delícia. O lanche é claro será o que for produzido. Lembrancinha: Para esta atividade é legal um livrinho de receitas, ou algum lanchinho natural embaladinho pra comer com a família, ou uma colher de pau. Sempre tem uma ideia legal que combine!

Meio Ambiente - Que legal! Pode usar uma aulinha inteira pra falar de tudo que Deus fez e que o ser humano tem destruído. Nesta aula as professoras precisam pesquisar e trazer pra salinha orientações de como cuidar bem do meio ambiente, para ilustrar é legal ter vários cartazes, ou até, porque não, vídeos que falem sobre isto. Levem as crianças a orar pelo meio ambiente, orientem a não jogar lixo na rua, a não destruir plantas e animais, enfim, tudo que se possa fazer para que as crianças tenham uma formação construtiva. Para incrementar a atividade pode ser feito um mural gigante que mostre os dois lados. De um lado a destruição provocada pelo homem e do outro lado como Deus fez perfeito, lindo. Para este painel gigante, use papel craft, cartolina, e para pintar use guache dividido em copinhos e claro pintura a dedo. Sobrando tempo ainda pode ser feita uma plantação de feijão pelas próprias crianças, ou até mesmo a tia prepara alguns vasinhos e planta uma mudinha de planta pra ficar na salinha e os pequenos verão o progresso da vida da plantinha. Lembrancinha: Uma mudinha de árvore, ou qualquer planta, num saquinho e com instruções de como e onde pode ser cultivada aquela plantinha.

Há sem dúvida uma infinidade de atividades que pode ser feita... Eis mais algumas sem muitos detalhes, mas que a mente fértil das tias podem utilizar: - Dia do Circo (palhaço, marabalismo, mímica); - Dia da Ginástica e Dança; - Dia das Profissões (cada tia com uma profissão).
Para lembrancinhas, além das citadas sempre é possível contar com inúmeras coisas: Miniaturas de brinquedinhos (ioiô, carrinho, boneca); Cata-vento; Bolinha de Sabão; Nariz de Palhaço; Apito; Língua de Sogra; Máscara e Marcador de Página.
E pra ilustrar algumas destas coisas curtam as fotinhos.... Ah! Quando fizer isto lembre-se de guardar ou presentear uma outra professora com uma linda caixa decorada com modelos de lembrancinhas, para que a idéia seja divulgada e uma abençoe a outra!

Ponteira de Lápis em EVA

Cata-vento, este aqui pode ser comprado, mas pode muito bem ser feito.

Tigelinha de Pipoca (isopor)comprada em casas de embalagens, com o Milho de Pipoca.

Lata Decorada com modelo de todas as lembrancinhas.

Caixas decoradas com lembrancinhas dadas. Todas encapadas e decoradas com EVA, excelente para professoras sedentas de Idéias...

Espero que estas idéias sejam sementinhas para muitas outras!

Deus abençoe!

Eles influenciam suas ações?

Veja se super-heróis e outros personagens podem influenciar suas ações.

Desenhos foram a primeira manifestação do ser humano para se comunicar. Podemos comprovar isso pelas pinturas encontradas em cavernas ou nas escavações em ruínas do antigo Egito. De lá até os dias de hoje os desenhos se mantêm como uma das mais usadas formas de comunicação e de influência em nossas vidas. Mas até que ponto podemos alegar que, ao assistir um desenho animado, jogar um game ou ter produtos de um determinado personagem seremos levados a fazer algo diferente de nossa índole?

Esse assunto volta à tona por causa de uma notícia que há algum tempo criou um burburinho” nos fóruns, em sites especializados em animação e em sites voltados à educação infanto-juvenil: a morte de um menino de 10 anos nos EUA ao tentar imitar o personagem Gaara, do anime Naruto. O menino teria se enterrado vivo e não conseguiu sair, conforme foi publicado no site do jornal Seatle Post-intelligencer em março de 2008.

Muitos podem estar pensando: “eu nunca iria me enterrar vivo”. Certo, mas a questão aqui é como esses personagens influenciam a nossa vida e o que podemos, ou não, aprender com eles. Barbie, Betty Boop, Witch e outras são exemplos de personagens que fazem parte do universo das jovens, assim como Naruto, Power Rangers e Batman, dos jovens.

Será que é por isso que as jovens estão mais consumistas ou escravas do corpo? Será que é por isso que os jovens estão mais agressivos? Veja o que diz um especialista em mídia. “Ao meu ver, não existe uma pesquisa específica mirando os animes e outros personagens, mas sabemos que a mídia tem um efeito muito grande nas pessoas em geral. A diferença principal é que, hoje, a violência é retratada freqüentemente de forma mais realista que as bombas de TNT características dos desenhos do Papaléguas ou de Tom & Jerry, gerações atrás”, disse Doug Gentile, diretor de pesquisa do Instituto Nacional de Mídia e Família dos Estados Unidos, em entrevista ao Seattle Post-Intelligencer.

Esta opinião, de um especialista, não é novidade para nós. Devemos sempre tomar cuidado com tudo o que está à nossa volta e o que nos é oferecido. Estejam atentos, pois no desenho animado, Naruto é um pré-adolescente que tem um demônio aprisionado em seu corpo. Você acha que isso é um exemplo a ser seguido? Se você acha que não, então, por que perder tempo assistindo? Não é mesmo? Nem sempre o que nos é oferecido vale a pena. Pois se estiver influenciando de forma negativa, não aceite!

(Fontes de pesquisa: - www.universohq.com - http://seattlepi.nwsource.com/)

Disciplina na classe...

Algumas sugestões que poderão servir de ferramenta para manter a ordem e a disciplina da classe, e proporcionar um ambiente agradável para o aprendizado.
• Estabeleça claramente as regras da sua classe. Pode fazer um cartaz.
• Use idéias criativas para manter a turma sempre atenta.
• Evite uma sala desarrumada e desorganizada.
• Conceder expressões de amor e afirmações individuais apropriadas.
• Recrute o aluno problemático como “aliado” , ajudante, etc., dando-lhe serviços dignos (mas sem “premiá-lo” pela desobediência).
• Escreva um bilhete de incentivo.
• Premiar comportamentos adequados por intermédio de etiquetas, pequenas lembranças, pontos, adesivos, etc.
• Reconhecer melhoras, mesmo que pequenas nos alunos.
• Lidar com problemas disciplinares individualmente, com firmeza e amor, sem envergonhar o aluno.
• Pedir ajuda para uma "auxiliar" para ficar ao lado do aluno difícil, ou lidar com ele individualmente.

• Passe para os alunos calma e controle. Sorria.

Manualidades

Boas Atitudes

Uma mensagem especial pra você...

Dia Internacional da Mulher

A beleza de uma mulher,

não estánas roupas que ela usa,

na imagem que ela carrega,

ou na maneira que ela penteia os cabelos.

A beleza da mulher,

tem que ser vista a partir dos seus olhos,

porque essa é a porta para o seu coração,

o lugar onde o amor reside.

A beleza da mulher,

não está nas marcas do seu rosto.

Mas a verdadeira beleza numa mulher

está refletidana sua alma,

está no cuidado que ela amorosamente tem (pelos outros),

a paixão que ela demonstra.

E a beleza de uma mulher com o passar dos anos,

apenas cresce!

Parabéns para você Mulher,

nesse seu Dia Internacional da Mulher!

Dia dos pais...

Dia dos professores...

Dia das mães...

Ser criança é...

Ser criança é achar que o mundo é feito de fantasias, sorrisos e brincadeiras.

Ser criança é comer algodão doce e se lambuzar.

Ser criança é acreditar num mundo cor de rosa, cheio de pipocas.

É ser inesquecivelmente feliz com muito pouco.

É se tornar gigante diante de gigantescos pequenos obstáculos.

Ser criança é fazer amigos antes mesmo de saber o nome deles.

É conseguir perdoar muito mais fácil do que brigar.

Ser criança é ter o dia mais feliz da vida, todos os dias.

Ser criança é estar de mãos dadas com a vida na melhor das intenções.

É acreditar no momento presente com tudo o que oferece,

é aceitar o novo e desejar o máximo. Ser criança é chorar sem saber porque.

Ser criança é estar em constante estágio de aprendizado,

é querer buscar e descobrir verdades sem a armadura da dúvida.

Ser criança é olhar e não ver o perigo.

Ser criança é ter um riso franco esparramado pelo rosto, mesmo em dia de chuva,

é adorar deitar na grama, ver figuras nas nuvens e criar histórias.

Ser criança é colar o nariz na vidraça e espiar o dia lá fora.

É gostar de casquinha de sorvete, de bolo de chocolate,

de passar a ponta do dedo no merengue.

Ser criança é acreditar, esperar, confiar.

E é ter coragem de não ter medo.

Ser criança é querer ser feliz.

Ser criança é saber embrulhar desapontamentos e abrir caixinhas de surpresas.

Ser criança é sorrir e fazer sorrir.

Ser criança é ter sempre uma pergunta na ponta da língua

e querer muito todas as respostas.

Ser criança é misturar sorvete com televisão, computador com cheiro de flor,

passarinho com goma de mascar, lágrimas com sorrisos.

Ser criança é errar e não assumir o erro.

Ser criança é habitar no país da fantasia, viver rodeado de personagens imaginários,

gostar de quem olha no olho e fala baixo.

Ser criança é pedir com os olhos.

Ser criança é gostar de sentar na janela e detestar a hora de ir para a cama.

Ser criança é cantar fora do tom e dar risadas se alguém corrige.

Ser criança é ser capaz de perdoar e anestesiar a dor

com uma dose de sabedoria genuína e peculiar.

Ser criança é andar confiante por caminhos difíceis

e desconhecidos na ânsia de desvendar mistérios.

Ser criança é acreditar que tudo é possível.

Ser criança é gostar da brincadeira, do sonho, do impossível.

Criança é saber nada e poder tudo.

Ser criança é detestar relógios e compromissos.

É ter pouca paciência e muita pressa.

E ser criança é, também, ser o adulto que nunca esqueceu da criança que foi um dia.

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Espero que aproveitem o máximo!